O professor de
AEE exerce o papel de gestor dos processos de aprendizagem dos alunos atendidos
na SRM, através do acompanhamento sistemático deste processo, viabilizado pela
articulação entre o professor de AEE, professores e coordenadores da escola
comum. Essa prática tem por objetivo principal favorecer ao estudante o
desenvolvimento da capacidade de atuar com autonomia na escola e em todos os
locais de sua vivência social, como resultado da superação das limitações
impostas pela deficiência que apresenta. Esse profissional desempenha as
seguintes atribuições:
Desenvolver estudo de caso referente a cada
aluno atendido pela sala de recurso multifuncional. Esse estudo é constituído
por uma apresentação e por um esclarecimento do problema, pela identificação da
natureza e resolução do problema.
Elaboração do plano de AEE como resultado das
escolhas do professor quanto aos recursos, equipamentos, metodologias,
estratégias e apoios adequadamente selecionados para garantir ao educando a
efetiva participação no processo escolar segundo suas aptidões.
Planejar intervenções a serem realizadas com o
aluno na SRM; e durante as
interlocuções com o professor do ensino
comum, com a gestão escolar e com a
família.
O valor do
estudo de caso para o desenvolvimento do trabalho do professor do AEE está
vinculado aos dados que o compõe, oportunizando a pesquisa e o conhecimento
mais aprofundado do problema evidenciado pela limitação do estudante. O
referido instrumento é essencial para o trabalho realizado na SRM, pois é nele
que o professor de AEE busca fundamentação para selecionar os recursos, as
metodologias e situações de aprendizagem apropriadas às intervenções que se
fizerem necessárias. O estudo de caso se constitui em um imprescindível suporte
para a elaboração do plano de AEE e à organização dos atendimentos a serem
realizados.
A contribuição
do plano de AEE se dá por ser elaborado conjuntamente, a partir das
constatações obtidas pelo estudo de caso, constituído por recursos,
equipamentos, metodologias, estratégias e os apoios adequadamente selecionados
para atender às especificidades do estudante e assim, favorecer o
desenvolvimento de habilidades essenciais que garantam o bom desempenho nas
aulas regulares. Esse instrumento se constitui no eixo norteador de todo o
trabalho desenvolvido na sala de SRM e também em todas as instâncias sociais
que envolvem o dia a dia do aluno.
